没有任何魔法基础的人——就像妮娜和埃尼——很容易教，他们什么都不懂，任由自己传授知识，虽然在自己看来有些幼稚的问题不可避免，但是教起来还算轻松；而像南昆城的那些魔法师，因为都通过了等级认证，魔法上的认知已经固定，让司督跟他们讨论起来异常艰辛；眼前的学生有了一定基础，看着也很喜欢独立思考，是司督最喜欢的教授对象。
司督没有见过其他老师怎么上课，他估计这是玛格丽亚特殊的教育方式造就的。 相比传统的学生问什么老师答什么，司督更喜欢也更欣赏这种教给基础知识后、让学生自由思考的教授方式。
不过，似乎玛格丽亚比自己还要懒惰，布置了一个题目也不给出参考就让学生独立思考，也难怪学生们叫嚷着“太难”。
司督很轻易地就找到了跟玛格丽亚相似的理念。 这是一个很好的开始，他感觉自己和玛格丽亚会有很多共同语言。
十来个学生中。 司督地视线主要放在了回答“‘暗’具体来说是什么”的男学生——他叫邓恩——和伊莲。 邓恩似乎在这些学生中扮演领袖的角色，从他身上也能看出贵族痕迹；至于伊莲，她在学生有些不大合群，她似乎更喜欢独自思考而不是与人讨论，给司督感觉她是一个很文静的人。
之所以司督把目光放在伊莲身上，不仅仅是因为伊莲有自己的见解，也有妮娜的原因。 不知道为什么。 在其他人问妮娜的见解时，妮娜总会把目光放在伊莲身上。 问上一句“伊莲姐姐，你怎么看”，试图把伊莲也拉进讨论中。
伊莲表现得并不孤僻，朝妮娜笑了笑后也说出了自己地看法，只是一说完自己的见解，她地视线又会回到模拟影像中，细细观察然后默默思考。
她们认识？司督看了看妮娜。 又看了一眼伊莲，估算时间已经过了半个小时，轻轻拍了拍手，将众人的视线拉回自己身上，问：“有结论了吗？”
学生们纷纷点头。
“谁来回答？”司督又问。
讲台下，几乎所有目光都集中在邓恩身上。 邓恩想了想，/炫/书/网/整理着思绪，说：“暗黑魔法施放的方式与元素魔法一样。 都是经由施法者作用到被施法对象身上。 ”见司督点头，他继续说，“伤害原理应该是偏向内部破坏。 ”
在暗黑魔法被暗黑神殿收藏很密实的情况下，能得出这个结论也算有些见解。 司督轻轻点头，问：“内部破坏的结论是怎么得出来的？”
“哥哥，我知道！”司督的话刚落下。 妮娜迫不及待地举手说。
这个小丫头，出发前已经说了几次了，怎么还是改不过来？司督挑了挑眉头，说：“妮娜，课堂上叫我……”
“老师，我知道。 ”小姑娘地声音低了一些，撅着小嘴咕哝，“我忘了嘛。 ”她的声音很小，但大家坐得比较近，教室里又没杂声。 所有人都听到了她的话。 发出善意的轻笑声。
“好吧，你来回答。 ”司督看向妮娜。以眼神鼓励妮娜。
“从哥……老师的模拟上看出来的。 ”一句话，立刻让所有人都呆了眼。 在他们脸上的笑意浮现出来前，妮娜继续说，“哥哥以前说过，自然元素魔法是从外部作用到施法对象身上，具体表现在明显的魔法效果和由外及内地变化。 刚才老师的演示虽然有明显的魔法效果，石头也由外层开始起作用的，但很明显它的分解是由内及外进行。 ”
以前学的是“哥哥”教地，现在学的是“老师”教的，小姑娘倒是把“哥哥”和“老师”分得清楚。
简单明了，逻辑清晰，很不错。 司督赞许地点头：“不错！有进步！”
小姑娘立刻得意地扬着小脑袋，漂亮的小脸蛋上笑容无比灿烂。
“那内部破坏是怎么进行的？”在小姑娘举手前，司督看向伊莲，说，“你来回答。 ”
伊莲没想到司督会直接点名，怔了那么一瞬间，温和地笑着点了点头，说：“我推测暗黑元素与其他元素不一样，可以无视障碍，又或者更具侵略性。 ”她指向讲台，用来模拟魔法效果的影像停留在元素侵入巨石那一瞬间。
由于魔法效果模拟完全是由司督根据自己的感官演化出来的，有些过程他本人也不大清楚。 比如暗黑元素在侵入巨石时，过程过于迅速，以致作为施法者的司督都感应不出来，更别论其他观察者。 这个画面便成了学生要求静止观察最多的一个。
“还有一种可能，”伊莲继续说，“就像石头不能渗进杯中地沙子，但水能。 我猜测暗黑元素有着比自然元素更小地体积，能够在各种元素中自由穿梭。 ”
“说了这么多，暗黑元素是怎么破坏的？”邓恩语中带着些许不屑。
伊莲对邓恩笑了笑，说：“其实老师已经说过了，暗黑元素地属性主要是侵蚀和腐化。 老师，我是否可以将它们归结为‘分解’？”司督微笑点头。 伊莲接着说，“既然能侵入各种元素中间，体积更小的暗黑元素便能很好地发挥它们地特质，迅速打散其他元素的分布，使之瓦解。 ”
跟自己的想法几乎一致。 司督配合地模拟出暗黑元素侵入其它元素的过程。
深褐色的巨石表面的一块地方逐渐放大，影像中，先是巴掌大小的地方占据了整个影像。 然后，其中一块指甲地地方放大到占据整个影像；放大到最后。 深褐色的石块变成了一个个球形物体结合而成地物体；幻化出来的黑色球形物体，因为更小的体积轻易钻进了深黄色的球体中间的缝隙。
然后，黑色球体开始有秩序地冲撞着深黄色的球体，将紧密结合在一起的深黄色球体冲散。
影像开始慢慢缩小，冲撞继续进行，黑色球体开始慢慢缩小，结成一股由黑球组成地雾气；渐渐的。 黑色球体缩小到一个极致，只见到黑色雾气再也分辨不出它们是由什么组成。
最终，影像被拉回到整块巨石，在众人眼睛下，巨石正快速均匀地分裂，化成粉末。
学生们从没见过如此细致分析，眼球立刻被吸引，怎么也移动不了。 气氛沉寂了许久。 响起了一个“啪啪”声，还有一个清脆的兴奋喊声：“哥哥太棒了！”
妮娜的鼓掌声立刻拉回众人的视线，所有人都鼓起掌来，稀疏的鼓掌声连成一片，回荡在教室中。 在看向他们的表情，除了妮娜和埃尼脸上有着明显的得意。 所有人都是一脸敬佩，毫不做作地敬佩。
“好了。 ”司督轻轻说。 掌声立刻停下，所有人都看着司督，等待着司督下面的话。 “这只是其中一种可能，你们还有没其它想法？”
互相看了一眼，其中一个女学生举起手，小心地问：“老师，您认为还有更标准的答案？”
“为什么不呢？”司督温和地笑着，“之所以有魔法基础理论这个班级，那就是说魔法基础并不完备。 它需要我们去研究。 研究出一个更标准的答案。 ”
还可以这么解释么？学生们再次对视一眼，发现了彼此眼中的兴奋：“魔法基础理论班”原来还可以这么解释的！它并不只是教习基础理论地地方。 还可以理解为“我们可以研究出更确切的答案”！
“老师，我……”一个学生打破了僵局，小心举起手，在得到司督鼓励的目光后，吞下梗在喉咙的唾沫，说，“我一直有个想法……”
一边听着那个学生的想法，司督一边根据他的话调整着模拟影像，一个炫丽的魔法过程就此诞生，不停变幻着姿态。
“不对，这里应该调整一下！”魔法原理模拟还没进行多久，另一个学生cha嘴。
司督也不说话，根据那个学生的见解调整影像，演示着他认为正确的答案。
有了两个人做榜样，所有人都放开了心，不停举手说出自己的看法，模拟影像也不停变幻着。 毕竟是刚接触魔法不久地人，他们地思路很多地方都走了岔路，每当这个时候影像便静止下来，等他们想出另一个更合理的可能时继续演变；又或者在司督简单地说“这样如何”下，学生们【炫】恍【书】然【网】大悟般继续推测下去。
一直揣揣不安地埃尼很快也放开了心，加入了讨论。 正如卡尔所说，埃尼是个学习魔法的好苗子，虽然不少想法很幼稚，却也体现了自己独特的见解。
更别论被司督一帮人誉为“天才”的妮娜了。 小姑娘以极快的速度融进讨论气氛，小手不停举起又放下，如同遇到好玩的玩具，尝试着玩具的不同玩法。
时间似乎过得很快。
当先前的推测进行到一个难点的时候，所有人都苦苦思考着一个合适的可能，一个“咕噜”声不合时宜地响起。
“哥哥，我饿了。 ”妮娜不好意思地摸着肚子，小脸蛋升起一片红云，刚才是她的肚子叫了一声。
这时，大家才察觉已经是午饭时候。 那一声“咕噜”有如施了魔法，瞬间传递开来。 纷纷乱乱的响起类似地声音。
“好的，今天就到这了。 ”司督笑着说，“下次我们再继续，希望诸位能得出一个更好的答案。 ”
“老师，明天你还来吗？”一个学生问，眼底是丝毫不掩饰的希冀。 所以学生都有相同的问题，定定看着司督。
“当然。 如果你们欢迎我的话。 ”司督淡淡笑着。
“我们绝对欢迎老师的到来！”那个学生兴奋地举起手大喊。 见教室里孤零零地只有自己的声音，眨了两下眼睛。 尴尬地看了看周围。
“我们绝对欢迎老师地到来！”随即，剩下的人都举起拳头大喊，然后轰然大笑，几个男学生搂着那个学生的肩膀，笑呵呵地说，“谁叫你小子喊得这么快，也不知会一声？”
再次轰然大笑。 仅有的四个女学生除了伊莲都凑到司督身边，叽叽喳喳地说着，但都在说同一个意愿：很喜欢司督的教学方式，�