重生之我为书狂- 第587节

　　　　“厉害了，前不久黄一凡的作品十万个为什么大卖8000多万册，这才几天过去，他就直接进入教育部，这上升的速度也太快了吧。不过也是，十万个为什么本来就是一部极为经典的科谱作品。黄一凡能写出这样的一部作品，对于我国教育事业来说，实在是功德一件。”

　　　　“是呀。听说十万个为什么一出，不少少年儿童的智商都提高了2分。”

　　　　“我靠，这是真的还是假的？”

　　　　“当然是真的，如果是假的，你以为教育部会去请黄一凡吗？而且，这一次教育部似乎还铁了心的要改变原来的基础教育模式，准备推出一套全新的蒙学计划。”

　　　　“蒙学计划，什么意思？”

　　　　“我也不知道，按我的理解，蒙应该是蒙昧，蒙学的意思应该是启蒙之学的意思。”

　　　　“启蒙之学，这计划牛逼了。”

　　　　“是呀，之前一直对国内的教育很无奈，即对他持批评态度，但又没有其他更好的办法。这一次教育部请了黄一凡，说真的，我很期待。”

　　　　“呵呵，不止是你，我也期待。”

　　　　蒙学计划可是吸引了很多关心黄一凡，关心国内教育的人士。

　　　　他们即想看到黄一凡在《十万个为什么》之后还能写出哪些作品？

　　　　他们也想看到所谓的蒙学计划到底是一个什么样的计划？

　　　　当然，他们更想看到的是黄一凡能够给一潭死水的国内教育带来新的希望。

　　　　……

　　　　看来，是时候推出《声律启蒙》了。

　　　　从教育部回来，黄一凡便开始准备《声律启蒙》这一部作品。

　　　　这一部作品黄一凡很早的时候就想推出，不过，当时一直没有什么机会。

　　　　如今与教育部合作，那么，这一部《声律启蒙》便是黄一凡主持的蒙学计划第一部作品。

　　　　【一东：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁……】

　　　　声律启蒙是一部训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，其实就是教大家怎么写对联，写诗，写文章。虽然对联与诗现在基本上不用，但是，写文章仍然是现代语文的重中之重。

　　　　那么，文章要怎么样才好？

　　　　一直以来没有一个标准的答案。

　　　　文章要怎么训练，同样一直以来没有一个标准的教学方式。

　　　　不过，《声律启蒙》却很好的给了少年儿童在写文章方面的指导。

　　　　正如声律启蒙第一个东音开始“云对雨，雪对风，晚照对晴空”。他不仅采用了对比的手法，同时还进行了押韵。当然，这不是最为关键的。关键的是，他所带来的意境。而最为出彩的，则是声律启蒙将如此一个非常复杂的写文章的方式，却是用歌谣诗词的方式教会了众人。

　　　　俗话说，熟读唐诗三百遍，不会作诗也会吟了。

　　　　放到声律启蒙这里，同样是熟读声律启蒙三百遍，天下就没有难写的文章。

　　　　当然，这只是声律启蒙表面上的意思。更为深入的研究，你会发现。其实声律启蒙不仅仅是对于声律上的启蒙，他在培养声律的同时他还融入了无数的历史典故。一方面学子在学习了声律启蒙的同时，另一方面他也掌握了灿烂的历史典故，可谓是千年以来极为经典的一部启蒙之作……

　　　　不过，虽然声律启蒙无比的经典。但到底还是前世的文章，而且这样的启蒙作品与现代的启蒙作品并不太一样。所以，黄一凡并没有通过教育部直接将这一部书籍印发成册，强制性的推广至全国所有的小学生或初中生。

　　　　声律启蒙符不符合这个世界，声律启蒙对于少年儿童有没有帮助，一切还要现实检验。

　　　　所以，在印发之前，黄一凡便先将声律启蒙发在了青年报与自己的微。博当中。

　　　　他想看一看，这一部启蒙之作出现之余，大众对于这部作品会有什么样的凡响？

　　　　当天下午，青年报与黄一凡自己的微。博第一时间便将声律启蒙第一节的内容发布了出去。

　　　　只是，很奇怪的，不知道众人是误会了黄一凡的意思，还是没有明白声律启蒙到底是作什么用的。声律启蒙第一节发表出来之余，却是并没有收到多大的凡响。至于原因，还是原来的。

　　　　这个“云对雨，雪对风，晚照对晴空”的东东，到底是什么意思？

　　　　还有，这个“一东”是什么意思？

　　　　是的。

　　　　不管是少年报刊登出来，还是微。博上写着《声律启蒙》第一节，很多人对于这一段话都表示出不知道是什么意思。虽然不少人觉得这样的诗句写得很美，写得很有味道。但大家都知道黄一凡是一个什么样的人，写诗对于他来说只是家长便饭，又如吃饭喝水，信手都可以写得出来。所以，这诗词写得怎么样根本就不需要多说。“云对雨，雪对风”虽然写得很有意思，但比起黄一凡之前写的一些诗词来说，也并不算有多出彩。

　　　　那么，问题来了。

　　　　黄一凡到底写这一些诗是做什么的？

　　　　让大家念念的？

　　　　这看起来倒有可能。

　　　　这诗念起来朗朗顺口，很有诗意，没事念念看上去也很不错。

　　　　可是，这怎么可能呢？

　　　　既然不可能，那么，黄一凡写这样的诗是做什么的？

　　　　拿来显摆的？

　　　　显然更不是。

　　　　或许早些年黄一凡的确这样做过，而且还很嚣张的这样做过。但以前是以前，现在黄一凡已经成为了教授，已经登堂入室，已成为大家的人物。不管是心态，还是性格，更或是人品都到了一个极为巅峰之境，显摆之类的早就看淡。

　　　　那么，到底这诗写出来是做什么的？

　　　　开始的时候，一众人等怎么也猜不到。

　　　　直到当黄一凡连续三天更新了“声律启蒙”之后，一众人士终于明白了这诗是什么意思。（未完待续。）

第七百四二章：大雅之堂

　　　　“哈哈哈，各位，我终于明白黄教授写的诗是什么意思了？”

　　　　有粉丝大笑一声，说道。

　　　　“什么意思，难道，这不就是一首诗吗？”

　　　　“从表面上看，这的确是一首诗。”

　　　　这位粉丝说道：“而且，这还是一首写得很美，意境很悠长的诗。但是，这只是他的表面。大家看一看，这首诗的格式非常有特色。云对雨，雪对风，晚照对晴空。难道大家没有想过，黄教授不仅仅是在写诗，而且还是在教我们如何写诗。”

　　　　“教我们写诗？被你一说，好像还真是。”

　　　　这位粉丝一说，其他人士一拍脑袋，一下子醒悟过来：“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。我说呢，这么强的对偶手法，怎么会仅仅只是一首诗呢。”

　　　　“大家再看，这首诗不仅使用了比较明显的对偶手法，同时，对于声律，也是严格要求。大家看到了没有，这个标题写的是一东，东是什么？东其实没有什么别的意思，他取的是东的韵母发声，也就是说，这一首诗的押韵都是与ong结束。”

　　　　“原来这个一东是这样的意思，还有吗？”

　　　　“当然还有，再来说一说格式。我们知道我们的诗词对联一般很注重格式，一个字就对一个字，两个字就对两个字，三个字也要对三个字。如果格式不一，那么就会失去诗词的美感。而此前我们学习诗词格式都比较困难，哪怕我们知道格式，但我们也写不出这样的诗句。可是，这一首诗却是用举例的方式，从单字对到双字对，再到三字对，七字对，甚至是十一字对，一一为我们写将出来，简直像抓着我们的手，亲自教我们一样。”

　　　　“这这这……这首诗简直是绝了。”

　　　　有听众已然惊叹的说道。

　　　　“何止是绝。这首诗可不仅仅只是教我们诗词，教我们格律，他在诗里面还在传授我们一系列无比有内涵的典故。”

　　　　“典故，我怎么没看出来，这首诗里面有典故吗，好像没有吧，这诗就像唱歌一样，并没有发现什么典故。？”

　　　　“呵呵，你再仔细看一看。就拿这一句里面的三尺剑来说吧，这便是一个典故。三尺剑的典故出至于汉高祖刘帮，当年刘邦斩白蛇的时候说了一句，吾以布衣提三尺剑取天下也，这便是三尺剑的出处。还有，后面的六钧弓同样是出至于一个典故，春秋传记载，颜高之弓六钧，一钧相当于现在的30斤，六钧就相当于是180手，你能想，180的斤的弓是什么样的概念，意思是形容这弓威力很强，并且与三尺剑对应。再来说说广寒宫……”

　　　　“好吧，别说了，我服了，我祖宗十八代都服了。”

　　　　一首诗，不仅写得让人拍案叫绝，更为难得的是，他还用作示范一样教会所有人去写作。

　　　　这样的一首诗，早已超过了普通一首诗的地位。

　　　　这样的诗，已经不能说是诗了。

　　　　这是学问。

　　　　这是传世的大学问呀。

　　　　而有眼光看出这诗的不凡之处者，又何止是黄一凡的粉丝。

　　　　对于很多学子的家长来说，当他们读到黄一凡写的这一首诗之后，整个人激动的都说不出话。

　　　　二冬：

　　　　春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。

　　　　三江：楼对阁，户对窗，巨海对长江。蓉裳对蕙帐，玉斝对银釭。青布幔，碧油幢，宝剑对金缸。忠心安社稷，利口覆家邦。世祖中兴延马武，桀王失道杀龙逄。秋雨潇潇，漫烂黄花都满径；春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。

　　　　看着黄一凡微。博上写的词句，一众家长喃喃自语。

　　　　一东，二冬，三江