体问题具体分析，养成良好的思维习惯，跳出定式思维。
司马光砸缸的故事大家都耳熟能详。司马光和小伙伴一起玩耍的时候，有一个小伙伴不小心掉到的假山下的水缸里，水缸中是一缸满满的水，在这样危急的关头，其他的小伙伴都不知道应该怎么办，因为他们谁也没有力气把那个缸里的小伙伴救出来。司马光非常镇静，搬起一块石头就朝着水缸砸去，水缸里的水流出来了，小伙伴就得救了。
这就是典型的触类旁通，跳出思维定势的例子。一般情况下，我们都只会想到怎么将小伙伴从水缸中救出来。然而司马光想到的是，要把小伙伴从水中救出来，就是要把小伙伴和水分开，既然是分开，为什么就一定要把小伙伴从水缸中拉出来呢？为什么不可以让水远离小伙伴呢？就是因为司马光有着这样触类旁通，跳出思维定势的想法，才使小伙伴得救了。
【学习日志】
1、养成良好的思维习惯，不受思维定势的误导。
2、要想跳出思维定式，发散思维。
一些学习方法23
精读课本，结合典型句子记忆
我们在语文的阅读当中，总会发现一些字、词、句子是提示全文的中心思想的，或者是由一句或者几句典型的句子概括了整个文章的中心思想，这些概括全文中心思想的字、词、句子就是我们通常所说的字眼、词眼和句眼。这些字眼、词眼和句眼贯穿着整篇的文章，是文章的发展的主要线索。这时，我们要对整篇文章进行记忆的话，只要记住这些字眼、词眼和句眼，就几乎能记住了文章的整个内容框架。我们在语文的学习当中，就有一个很好的记忆方法——结合典型句子记忆。结合典型句子记忆，既能让我们记住知识，又能节省为了记忆所花的时间，并且记得牢靠。所以，我们在语文的学习当中，要学会这样一种记忆方法。
那么，我们怎样才能做到结合典型句子记忆呢？
首先，我们要对课文进行精读。在阅读课本的时候，我们不能只是浏览一遍，而是要精读，通过精读找到文中的字眼、词眼或者句眼。这些字眼、词眼或者句眼就是对全文的高度概括，是精华中的精华，必须引起我们的重视。
其次，要把典型的句子背下来。我们找到了这些字眼、词眼或者句眼的时候，就不能放过它们，一定要把它们背下来，深刻领会其中的涵义，那样我们就能牢牢记住全文的大意和中心思想了。
最后，要把典型的句子摘抄下来，反复阅读。我们在阅读的时候，遇到了好的经典的句子一定要及时地摘抄下来，反复阅读，加深记忆。摘抄下来了，以便我们以后复习，提高学习效率。
“白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。”
这是矛盾先生《白杨礼赞》中的一段文字，通过反复阅读后，我们会发现这段文字是整篇文章的经典段落（句子）之一。更是全文的升华与高潮。
“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。”这句话更是经典中的经典，这就是全文所要表达的中心思想：白杨树不但象征了北方的农民，白杨树的性格象征着我们民族解放斗争中不可缺的性格——朴质、坚强。我们只要把这个句子记住了，就能了解全文的中心思想——对北方农民的赞美，对我们民族朴质、坚强性格的的赞美，也就能弄懂全文了。
【学习日志】
1、熟读经典句子，深刻体会句子的内涵。
2、多读经典句子，摘抄经典句子，结合经典句子记忆。
一些学习方法24
图不离手，图文结合好记忆
我们在高中的地理学习当中，有很多需要记忆的地形、地貌、植被和气象方面的知识点，这些知识点总是把我们搞的晕头转向，怎么记也记不住。地理考试的时候有很多的地理图像，平时我们对这些地理图像不熟悉的话，考试的时候自然也就不明白这些地理图像是属于什么地理图像了。对于一些文字题，又很难在脑子当中形成地理知识在空间上的实际分布。对此，要是我们能结合地图，进行图文结合记忆的话，看的多了，考试的时候自然就能在脑子当中呈现出来，必定能考出好成绩。
地理图像是地理信息的重要载体。以地图为主的多种地理图像，蕴含的内容极其丰富，具有较强的空间性、整体性和综合性的特点，与文字系统相比较，比文字系统更有利于学生进行阅读、观察、思考、对比、理解和记忆。
那么，我们在学习地理当中，应该怎样做到图文结合记忆呢？
首先，养成看地理图像的习惯。我们有很多的同学不爱看地图，认为看地图就是浪费时间或者认为地图很杂乱，看不出什么名堂，这都是不对的。地图中含有比文字更加丰富的内容，是地理信息的重要载体，许多的的地理概念和规律都能通过观察和分析地图得出。
其次，要试着自己绘地图。自己动手学着绘制一张地理，那样的话能使我们的记忆更加牢固，俗话说“好记忆不如烂笔头”就是这个道理。
最后，要对地理图像进行深入分析，加深印象。我们在看地理图像的时候，一定要深入分析，要在我们的脑子当真产生出与图像相对应的文字内容，用自己的文字去解释图像，然后再与和地理图像匹配的文字进行对比，那样的话，我们对图文的印象就更深了。
以下的一张北半球陆地自然景观类型分布与水热条件关系图。
（来源于）
从这张图上面我们可以得到：
1、对自然景观分布规律影响的因素是沿X方向干燥程度增加。
2、与M所表示的自然景观相一致的我们的地区是我们的江南丘陵。
我们只要熟记了这样一张地理图像，就能明白影响植被分布的一些因素，以及图中相对应的植被地区。如果能再结合全球的水热条件分布图的话，我们就能知道全球的植被分布。
【学习日志】
1、养成看图习惯，图不离手。
2、图文结合，深入分析，增强记忆。
多做题，细做综合题
我们学习的高中地理课程，知识点多，逻辑性和连贯性强。地理本是属于文理交叉的综合科目，就要求我们在学习高中地理的时候，不但要背诵，还要多做题，勤加练习，方可取得好成绩。因为地理的综合性强，也就要求我们在学好基础知识的基础上还要在综合题上下功夫，做到细做综合题。综合题是由许许多多简单的基础知识经过各种的方式逻辑组合而成，蕴含着丰富的知识点。同时，综合题在高考中是必考题，并且所占的分值又比较大。种种实际情况都要求我们要多做题，更要细做综合题。
那么，我们怎样才能做到多做题，细做综合题呢？
首先，改变以往的观念。以前我们总是认为文科只需要死记硬背，不需要花时间在做习题上。这是极其错误，无论学习那一门课程，练习都是必不可少的。同时地理是一门文理交叉的科目，更是要求我们要做习题。
其次，加强对基础知识的记忆。基础知识是学习进一步发展的基础。综合题也是由许许多多的基础知识经过各种方式逻辑组合而成。要想在综合题上得高分，我们就必须要有扎实的基础。
最后，综合题不要求多，而要求精。我们在做综合题的时候，不能应为要做题而做题，而应该在做综合题的时候时时总结经验教训。因为，综合题蕴含的知识点多，我们要想把题目弄的透彻，就要求我们要细做，不能盲目求快。
黄天化是一名文科的学生，在他的印象中，地理只要求死记硬背，不需要做很多的习题。他每天都是拿着课本摇头晃脑的，也花了很多的时间。可是到了考试的时候，面对最后的综合题，以前记住了的知识点却感觉怎么也用不上了，明明记得，看着那些地理图像却不知道怎么下笔。结果成绩还是平平，不见什么起色。这是为什么呢？黄天化带着这个问题去问老师。老师了解情况后告诉他，地理属于文理交叉型的科目，不仅仅是需要背诵的，同时也要多做习题，细做综合题，基础知识记住了，如果不通过做综合题把那些零散的知识点串联起来的话，是成不了什么气候的，考试自然也就考不出很好的成绩了。听了老师的话后，黄天化开始多做习题，细做综合题，本来基础知识就记得牢，经过一段时间的习题训练，再做综合题的时候下笔如风，考试也考出了相当好的成绩。
黄天化同学在学习上的成功告诉我们，多做习题，细做综合题的重要性。虽然是文科，但是并不意味着文科就不要做习题。黄天化开始就是不做习题，导致记住的基础知识不能不能运用自如。得到老师的指点后，再经过自己的努力，终于取得了巨大的进步。
【学习日志】
1、改变观念，文科也要多做题。
2、综合题不要求多，而是要精。
关注时政信息，将理论联系实际
俗话说“没有永远的真理”，一个结论，现在还是真理，或许下一秒它就变成了谬论。我们在学习的时候不能死板，要时时刻刻关注时政信息，将理论联系实际。学习地理也是一样的。比如，地震或者海啸就能导致大陆漂移，使某一个国家在地图上的经纬度发生变化，同时还能局部改变地震地区的地形地貌。有研究资料显示：现在地球上的大洋地区，在很久很�