老师说：“不是就不是，你想太多了！”
小朋友回家问妈妈，妈妈也告诉他：“不要想那么多！”
老师错了吗？不一定。因为桌子不都是木头做的，也有铁的、塑料的。孩子错了吗？我觉得没有全错，因为他懂得思考，懂得说出自己的观点。所以我们不要归咎于这道问题的答案了，而在思考能不能展开！如果我们不给孩子思考的空间，不给他询问解惑的机会，那他得到的不是“教育”只是“教训”！
思考有两种基本类型：“右脑思考”和“左脑思考”。“左脑思考” 是指逻辑的、分析的、理性的思考，是由人的意识来做一步步的推断，然后达到一个合乎逻辑的结论。这种思维一般是由人的左脑控制。“右脑思考”是直觉的、灵感的思考，主宰这个思考的是人的潜意识心灵，这种思考有助于科学的发现或某些方面的创造性突破。这种思维一般由人的右脑控制。
长期以来，大多数家庭培养的是“左脑”型孩子。如听说读写、计算、逻辑推理、分析能力等方面的优势和成绩，首先受到鼓励和表扬。右脑直觉的、灵感的思考的开发和利用却都被放在次要的地位。像美术、舞蹈、音乐、体育等，至多被认为是有益于身心健康，但很少被认为会增进智力。我们也许不用把孩子变成一个艺术家，可是我们可以帮他成为一个有创意的人。
可见，正如人的左右手同样重要一样，左脑右脑也是同等重要的。只有两者达到平衡并形成一个有机整体时，人的智力（包括记忆力）和创造力才能得到高度的发展。那么，我们怎样促进孩子左右大脑共同发展呢？
1．让孩子自己分析
无论遇到什么事家长都不要代替孩子思考。孩子做错事时，不要直斥其非，可让他先想想做了什么事，什么地方做错了，为什么做错了，应该怎样做。总之，让孩子自己分析和反省。
2．让孩子自己思考
孩子每提问一个“为什么”都是孩子对事物的缘由或目的的想象。每一个“怎么样”都是孩子对事物发展过程与机理的思考。当孩子问“是什么”的时候，我们可以随口解答，但当孩子进一步探求事物之间的关系而提出“为什么”时，就需要根据孩子的年龄特点、知识经验、深入浅出地给予解释；甚至有些问题可以暂时不要回答，而是提出建议，让孩子去观察和动手验证。这样收效会更大。如果孩子不能立刻回答出来，家长不要着急，要耐心地引导、启发他。
教给孩子怎样思考（2）
3．让孩子亲身体验
平常应多给孩子创造些亲身体验的机会，如节假日带孩子去旅游，让孩子观察各种自然现象，增长各方面的知识。在睡觉前，可以给孩子讲一些生动有趣的故事，或让他们看一些画册、儿童读物等，并从中提出问题，让孩子思考、解答，使孩子的想象力更丰富，眼界更开阔。带孩子去博物馆时不要走马观花，简单地欣赏作品，不妨提出“恐龙如果复活了，地球会变成什么样”之类的问题引起孩子的思考。
4．创造家庭思考的环境
我们不能压抑孩子，应该为孩子提供宽松的想象空间，激发孩子的创造性和思考欲望。如果过于压抑孩子，只会造成孩子懦弱、唯命是从的性格。
我们还可以从日常事例中提出来讨论，以刺激孩子的头脑，对问题作思考。比如给孩子讲故事时，就可以和孩子一起讨论，由此引起孩子联想出一连串问题。培养孩子边读书边思考的习惯，将使孩子终生受益。
除了那些危险的和错误的事情以外，我们不应对孩子做事限制太多。当孩子失败时，应该和他一起分析失败的原因，鼓励他克服困难，争取下次的成功。
5。给孩子独处的空间
宁静的环境，会使人有较多感想浮现。所以应该给孩子适当独处的空间和时间。这对孩子的思考是十分有帮助的。
6．游戏开发
在孩子们做游戏时，尽量让他们自己开动脑筋去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服而约束他们。在游戏之前，还可以给孩子介绍各种工具、材料的用法，并提醒孩子要注意安全。在孩子遇到困难时，要他们自己先解决，实在解决不了时，才给予一些必要的帮助。
7．让孩子自已想办法
在日常生活或游戏中，无论遇到什么困难，家长不要迫不及待地去帮助孩子，而是应该先问孩子：“你该怎么办？”“你有什么好办法吗？”等他经过思考后，再和他一起分析他的意见中的可取和不可取之处。
8．让孩子学会听取不同的意见
小孩子大多数只顾说出自己的想法，没有耐心去等待别人把话说完。由于听不进别人的意见，就容易忽略那些能开阔视野的见解。而倾听别人说话，可能使孩子看到自己未曾想到过的方面。同样，让孩子留意新闻、广播等对同一事实的种种不同分析，对孩子学会集思广益大有好处。
9．培养孩子的想象力
培养孩子的想象力，比如讲故事、音乐、画展、儿童剧、阅读都可以让孩子更有想象力。我们在给孩子讲故事的同时，也可以引导孩子讲故事给我们听。帮孩子选择 1～2 个儿童节目，看过之后，让他发表自己的见解，不能看完就了事了。多让孩子用画画、捏玩具、拼图、组合玩具、陶土、说话去表达自己的感受。
10．多参加体育活动
运动是促进左右脑共同发展的重要方法。当孩子运动时，我们可以有意识地让孩子的左手、右手多重复几个动作。孩子全身都在活动，不仅促进了身体的协调性和平衡性，更重要的是，右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快。由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。
11．多让孩子听些古典音乐
心理学家发现：音乐有助于开发人的智力。所以父母应该让孩子学习音乐。此时，还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。
让孩子学会思考不是短期就能见效的事情，妈妈们应该持之以恒，不断地从生活中的实例帮助孩子学会思考。思维需要苦练，但苦有所值，苦有所得。没有提问与思考，或许蔡伦不会发明造纸术，或许牛顿不会发现万有引力，或许爱迪生也不会发明电灯。所以，请妈妈们尊重孩子的提问和思考。
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教给孩子怎样阅读
各位妈妈们，请问你们是什么时候开始给孩子读书的呢？是你的孩子出生之后，还是出生之前？你还记得第一次给孩子读书的情形吗？
也许很多妈妈在孩子还在肚子里的时候就已经给孩子读书了，有的妈妈是孩子几个月大的时候，有的妈妈是孩子上幼儿园开始给孩子读书的，而有的妈妈也许到现在还没有行动。不管妈妈们的看法怎么样，阅读不仅能提高孩子的语言发展能力，而且阅读能力还是任何学习开始的基础，因为每一门学科都从阅读书籍开始。有句俗话说：“7岁看老。”也许这句话不完全正确。但不能否认，大多数人，一生的爱好都是从很年幼的时候就培养起来的。如果一个孩子到了3岁，还是不喜欢看书，你也很难指望他到了13岁、23岁的时候就会自然而然地爱看书了。所以还没有开始行动的妈妈赶快开始和孩子一起阅读吧。
妈妈陪着孩子一起阅读是在任何公共场所中的阅读都无法替代的。在父母和孩子一起阅读的过程中，孩子不仅仅从阅读中获得了知识，更重要的是，在阅读过程中，父母和孩子之间的那种亲子关系和情感的交流，是孩子成长过程中所不可缺少的营养成分。这个过程传递的爱，让孩子体验到了阅读的幸福，并让他一生都爱书。
也许这时有妈妈要问了，我们家的孩子太调皮，让他安静一分钟都难，还怎么让他看书呀？对于孩子来说，阅读又有一定难度，那如何能让天性好动的孩子坐下来专心阅读呢？
俗话说：兴趣是最好的老师。阅读也是如此，有了兴趣，再调皮的孩子也会被吸引。所以，要提高孩子读书的成效，最明智的方法是找准激发孩子学习兴趣的突破口。这里就给大家介绍几种很容易的方法。
1．树立对书的尊敬
当孩子问你某个问题，而你又答不上来的时候，你会怎么办？其实不管你处理的方法是什么，这个时候是最好培养孩子对书产生敬意的时机。你可以跟孩子说：“妈妈现在不知道，但妈妈可以去查查书，待会再告诉你。”这个时候，孩子心里就会认为书里什么都有，连妈妈不知道的都知道，这说明他已经对书产生敬意了。
2．品尝成功的乐趣
当妈妈在给孩子念儿歌，讲故事的时候，可以先从比较简单的开始，然后再让孩子复述。当孩子大一些有了记忆，可以在念的过程中，让孩子回忆其中的情节。当然了，这个过程是要及时给予孩子鼓励和赞美的。当孩子成功的正确复述，他会产生一种自豪感，让他产生足够的信心。
3．从听书开始
选择孩子比较感兴趣的书，当孩子还没有识字之前念给他听。听书也是阅读史中很重要的一页。
也许很多人不以为意，认为很多知识可以从电视、交谈、观察、生活中获得，但就深度来说，没有任何一种形式能够代替读书。读书的速度可快可慢，书的内容也可以自由挑选，这比其他吸收知识的形式多了许多思考的空间，主动性更强。在读书的时候，还可以提问、讲解，还可以有目的地查阅，也许书中的一个情节所引发的探讨和追问能把人带到完全不能想象的地方。
4．谈论书中的某个情节
在给孩子读书的过程中，不能只是你一个