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可能是因为受到艾飞的影响太深，春夜花子习惯性的双手撑住讲台的边缘，身体微微前倾：“以上的内容可以听懂吗？”
迁谷孝男心中好笑，找了个位置坐下，看着自己的老同学进行模仿当年老师的授课。
“好吧。如果没有的话，我们继续。”春夜花子点点头，继续说道：“第三，画面结构的多元性，形成了表意方面的多义性，即镜头的含义不是单一的，而是多一的。最后一个是第四点，画面的多义性给观众以选择的空间。而不再受导演的强制和约束，“想看哪里就看哪里。并自由自在的对荧幕形象的含义做出自己的分析和评价。”
“可以给大家举一个例子的，就是吉永春的《原子弹爆炸纪实》和牛山纯一的《地底的葬列》。前者就罢了，可能很多人知道。而后者。则是表现因为瓦斯爆炸而导致的日本蝶矿采掘业的衰败的纪录片。以上的两部作品，都是以大景深和长镜头的使用充分发挥了纪录片“发现的艺术，和“采访的艺术，的本性。如果将来有机会的话，我会把这两部纪录片的拷贝找来。在进行授课的同时，用这两部作品做一个现场的观摩和指导。”
学生们纷纷离开教室，春夜花子整理自己的教案也准备离开的时候，直觉告诉自己。这里似乎还有一个。人在场？女郎抬头看过去，轻轻地微笑起来：“上午好，前辈！”
“和我不用说前辈吧？”过谷孝男微笑着走下台阶，来到讲台边：“很有点当年老师上课的风范了呢！做的好，春夜君
“多谢！”春夜花子笑开了：“这一次来，是有什么事情的吧？”
“谈！师母又生了。老师要在公司那边负责，所以委托我到学校这里来看一看，有没有什么是可以我提供帮助的？。
“又生了？这一次是男孩儿女孩儿？”
“女孩儿。 老卑的最爱来的。”
“啊，我想起来了，是和先生去世的母亲有着同样名字的女婴吧？听浅岛君和武藏君说起过，只不过因为一些个人的原因，没有去到家中问候。
春野有点懊恼的挠挠头：“师母和孩子还好吗？”
“他们都好。您不用太过挂念。只不过因为师母要在家中休养一段，老师只能暂时负责起公司的事物了，好在都是在一个大楼中办公，彼此联系也很方便。 ”
“我收拾好了。边走边聊吧？”
“好吧。”两今年轻人并肩走出阶梯教室，一路向放课的孩子们点头致意，一路走向教师办公室：“浅岛老师，武藏老师。赤峰老师，”
“啊，是迁谷君啊，怎么，今天到这里来有事吗？”
即使是克洛诺斯之子雷斯创造出的第四纪的种族是那么的高贵而公正，甚至被称为半神的存在，他们最后还是陷于仇杀和斗争，他们或者在忒拜城外为俄秋浦斯国王进行战争。或者在特洛伊的原野上为了美丽的海伦进行征伐，当他们在战斗中结束在地面上的生存，宙斯把天边的。在暗黑的海洋里向着光明一面的极乐岛分派给他们，在这里，他们过着死后宁静而幸福的生活，每年的三次，富饶的大地给他们甜蜜果实的丰收。”
“以上就是所谓的神祗创造的四个纪元，怎么样，修身君，能够听得懂爸爸的讲述吗？”
艾修身小盆友手托着腮帮，眼睛眨也不眨的看着坐在座椅上的男人：“听得懂，爸爸，继续念啊，继续念啊。”
“那么，再讲一个欧罗巴的故事吧，最后一个喽？”
“欧罗巴？”艾修身想了一下：“什么欧罗巴？”
“俟！就是现在的欧洲大陆，它的名字的英文泽音就叫欧罗巴。”艾飞弯下腰。揉揉儿子的头发：“你知道欧洲的泽音叫欧罗巴吗？”
“不知道。”
“现在你知道了？”艾飞笑眯眯的再一次拿起书本，在面前展开：“在一个叫太尔和西顿地方，有一个阿格诺尔国王，他有一个美丽的女儿叫欧罗巴。有一天。她做了一个梦：梦中一个女神来到她身边，对她说：和我来吧小小的女孩儿，我将带你到雷斯一 即持盾者 那里，因为命运女神指定你成为他在人间的妻。”
“然后，欧罗巴就醒来了，这个梦是那么的真实。简直让她都分辨不清这到底是不是梦境了？于是，她就去找她的父王宫廷中的预言
所谓的预言师，是希腊神话中经常会出现的一群人，据说，这些人都有着特别的能力，能够从一个人的梦境中发生的事情来判断出这个人未来的生命的走向。是一种有着特殊能力的群体。而预言师对欧罗巴做的这个梦的解释是：她会成为传说中的一片大地的主人，而这片大陆，将会以她的名字命名。”
“就是欧罗巴大待吗？”
“俟，是的。谈？”艾飞抬头看去，竟然是井子抱着艾幸子站在书房的门口，身边站着其他的几个孩子：“你们”怎么都来了？”
“小艾君讲故事。可是修身君一直不肯去幼稚园的第一大理由呢！身为他们的妈妈。我当然也要来听听喽？”井子缓步走进房间，把最的女儿放在他的怀中：“抱一抱你的女儿吧，似乎自从她出生；您很少抱过她呢！”
“不是吧？”低头看看女儿张得老大的黑眼睛，艾飞把孩子举高，在女儿粉嫩的脸颊上吻了一下，却沾了双唇的口水：“哎，怎么这么小的孩子总是流口水呢？简直是讨厌！喂，你是不是没有给女儿吃奶？”
“怎么可以说自己的女儿讨厌呢？老公，不要用手拨孩子的嘴唇！”井子快步过来。从男人的手中抢过女儿：“她还没有到长牙的时候呢！”
“我知道。她才只有几个月大，怎么会有牙呢？”艾飞嘿嘿一笑，再一次拿起了书本：“来吧，孩子们，我们继续读书！”，如欲知后事如何，请登陆 肌 ，章节更多，支持作者，支持正版阅读！
第18节 政治
《日美安保协议》的出台在国民中引发的反响和最最强照们心仪是除了艾飞之外任何人都没有想到的：《朝日新闻》和《读卖新闻》通篇刊载了《协议》全文。其中特别刊登的一段编辑评论，更是引发了全社会的热烈反应和追捧。
这一段由著名的评论人，时任早稻田大学经济学院教授方义银撰写的，内容是这样的：战后初期的美国对日占领政策以修改宪法、解散财阀、农地改革等一系到带有自由主义色彩的改革措施为特征，其基本目标是把日本改造成美国式的自由民主制国家，使其不再重蹈军国主义的覆辙。但是。随着冷战的开始和东亚国际局势的巨变，美国的对日占领政策发生逆转。在美国的战略构想中，日本从一个需要彻底改造和削弱的敌国，一变而为函需扶植的重要盟国。”
只美国的占领政策也就随之转变为逐渐放宽对财阀的限制，压制劳工运动和左翼政党的发展。这一政策在外交上的结果就是导致对日单独媾和及《美日安保条约》的签订，而在内政上的后果则是造成了日本国内的政治分裂。在占领初期发展起来的日本左翼革新势力曾对美国的自由主义政策抱有幻想，但随着占领政策的右转，他们眼中的美国形象也从引领日本走向民主道路的改革者转变成了要把日本拖入战争危险的军事帝国。”
在冷战思维的支配下，美国决策者用简单的敌我逻辑来看待日本国内的复杂形势，把政策的重点放在了扶持**的保守政权之上，而把主张民主和平的左翼反对派视作“反美亲共”的势力，其结果是疏远了日本反对派中很多本来对美国没有敌意的人，特别是恶化了美国自身在日本公众中的形象。”
只与此同时。朝鲜战争进一步僵化了美国对东亚冷战的看法，很多美国决策者认定军事威胁是决定其东亚战略的核心因素，因而醉心于在东亚构建军事同盟，并对发展中国家的**政权提供大量军事援助。这种以军事手段为核心的政策导致美国把日本接受《美日安保条约》视为理所当然。从而忽视了已经在战后日本深深扎根的反对卷入任何军事对抗的和平主义本公众舆论之间的隔阂。”
艾飞很是认真的阅读了一遍来自专家教授所写的评论文章，把报纸放在了一边：“这份报纸的内容不但是我们在看，很多对于政府，国家走向的抱着关心态度的民众也在看，甚至是那些每天都会在国会议事堂中开会辩论的官老爷也在看。对于这一次签订的《协议》，你们认为，能够从中得出什么样的结论？”
“先生，学生认为，这样的一份被几乎所有的民众都认为是可能把日本再一次变为军国主义国家，而且再一次拖进战争泥潭的协议，即使达成了初步的协议文稿，也是绝对不可能在国会获得通过的。
“嗯，这是平山君的意见，你们还有什么其他的看法吗？”
”
“没有？”坐在会议桌尽头的男人翘起了二郎腿：“你们认为岸介信政权在通过这样的一份协议之后，几乎已经失去了所有的民心和支持率的情况下，他的内阁还能通过明年的大选吗？所以。如果我是他的话。就会以一种冒天下之大不韪的勇气，强行通过这样的一个协议，即使最终的结果是让我选择辞职下台，也没所谓！”
“侯？老师的意思是，用一种独裁的方式通过这份协议吗？”
“难道不可以吗？”艾飞冷笑着左右打量一圈：“左右已经不可能再获得什么政治上更加前进的可能，不如就把这件事彻底的解决掉！难道还会有什么人追求他的责任不成？”
会议室能够出席会议的，都是艾飞的学生，可以说是他一手提拔起来的。所以，即使是再有什么荒唐的言论，他也不会顾及。 当然，孩子们也不会有什么其他的想法：“但是，先生，视台”不；如果这件事真的是按照这样的路径继续前进下去的话，我们，应该做点什么呢？”